تطور أساليب التعلم عن بُعد والتعليم الهجين وتأثيرها على الصحة النفسية والأداء الأكاديمي للطلاب: تحليل الاتجاهات البحثية المعاصرة

أولًا: المراجع العربية

بن الحبيب، بشير (2025)، أثر التعليم الهجين على التحصيل، مجلة التربية الحديثة – الجزائر، https://www.asjp.cerist.dz

بن يوسف، سميرة (2022)، تجربة التعليم الهجين في الجامعات الجزائرية، رسالة ماجستير – جامعة قالمة، http://dspace.univ-guelma.dz

جمالي، عبد القادر، وهدوش، سمية (2021)، أثر التعلم الإلكتروني على الصحة النفسية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة، مجلة العلوم التربوية والنفسية، https://www.asjp.cerist.dz/en/article/162345

خليل، مريم (2023)، العزلة الرقمية والرفاه النفسي، مجلة علم النفس – عين شمس، https://jpsy.journals.ekb.eg

سعدي، أحمد (2020)، التعلم الإلكتروني والصحة النفسية، مجلة جامعة دمشق، http://journal.damascusuniversity.edu.sy

السعدي، علي (2022)، فاعلية التعليم الهجين في تحسين التحصيل، مجلة دراسات تربوية – اليرموك، https://journals.yu.edu.jo

شعبان، لانا (2021)، فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض القلق الأكاديمي، رسالة ماجستير، جامعة القدس المفتوحة، https://repository.qou.edu/handle/20.500.12213/2571

العتيبي، نورة (2022)، المرونة النفسية في بيئات التعلم الرقمية، مجلة العلوم النفسية – القصيم، https://journals.qu.edu.sa

مترِك، أحمد، وجمعة، محمد (2021)، التحديات النفسية والتقنية للتعلم عن بُعد، مجلة جامعة القدس المفتوحة، https://journals.qou.edu/edu/article/view/2876

النومس، عبد الله (2022)، فاعلية التعليم المدمج في التكيف النفسي، مجلة التربية – جامعة الأزهر، https://jsrep.journals.ekb.eg/article_247981.html

ثانيًا: المراجع الأجنبية

Aristovnik, A., Keržič, D., Ravšelj, D., Tomaževič, N., & Umek, L، (2021)، Impacts of the COVID-19 pandemic on life of higher education students: A global perspective، Sustainability, 13(2), 843، https://doi.org/10.3390/su13020843

Bernard, R، M., Borokhovski, E., Schmid, R، F., Tamim, R، M., & Abrami, P، C، (2022)، A meta-analysis of blended learning and technology use in higher education، Review of Educational Research, 92(4), 597–641، https://doi.org/10.3102/00346543221094598

Cao, Y، (2023)، Self-regulated learning in online and blended learning: A meta-review، Educational Research Review, 39, 100503، https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100503

Di Malta, G., Domenico, S، I., Palumbo, R., & Musso, P، (2022)، Motivation, engagement, and academic achievement in digital learning environments، Frontiers in Psychology, 13, 845123، https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.845123

Johnson, N., Veletsianos, G., & Seaman, J، (2025)، Faculty and student experiences in digitally mediated higher education، Higher Education Research & Development، https://doi.org/10.1080/07294360.2024.2331198

Kecojevic, A., Basch, C، H., Sullivan, M., & Davi, N، K، (2021)، The impact of the COVID-19 epidemic on mental health of undergraduate students، Psychiatry Research, 295, 113706، https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.113706

Kim, J., Park, H., & Cozart, J، (2022)، Affective learning and learner satisfaction in online education، Computers & Education, 185, 104459، https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104459

Liu, X., & Lin, C، (2024)، Self-regulated learning and academic emotions in online learning contexts، Journal of Educational Psychology، https://doi.org/10.1037/edu0000765

Martin, F., & Bolliger, D، U، (2021)، Engagement matters: Student perceptions on the importance of engagement strategies in the online learning environment، Online Learning Journal, 25(1), 205–222، https://doi.org/10.24059/olj.v25i1.2172

Pumpe, K., & Jonkmann, K، (2025)، Students’ motivation and engagement in digital learning، Learning and Instruction, 91, 101762، https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2024.101762

Sankova, M., Fomina, T., & Morosanova, V، (2025)، Self-regulation and academic well-being in university students، British Journal of Educational Psychology، https://doi.org/10.1111/bjep.12601

Son, C., Hegde, S., Smith, A., Wang, X., & Sasangohar, F، (2020)، Effects of COVID-19 on college students’ mental health، Journal of Medical Internet Research, 22(9), e21279، https://doi.org/10.2196/21279

Teo, T., Fan, X., & Du, J، (2023)، Technology acceptance and self-regulated learning in higher education، Computers & Education, 196, 104747، https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104747

Tuğrul, B., Yılmaz, E., & Erdem, A، (2023)، Digital media use and child development، Anales de Pediatría, 99(1), 45–52، https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2023.04.011