الوعي الرقمي وعلاقته بالتحصيل العلمي لدى الطلاب: دراسة نظرية تحليلية في ضوء التحول الرقمي ـ جامعة سرت نموذجاً

المؤلفون

  • محمد ميلاد حوسين أرحومه قــــــسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية، مدرسة العلوم السلوكية ، الاكاديمية الليبية مصراته ، ليبيا Author
  • عائشة عباس سليمان حافظ قــــــسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية، مدرسة العلوم السلوكية ، الاكاديمية الليبية مصراته ، ليبيا Author

DOI:

https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.133

الكلمات المفتاحية:

الوعي الرقمي، التحصيل العلمي، رأس المال رقمي، جامعة سرت

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل العلاقة بين الوعي الرقمي والتحصيل العلمي لدى طلاب جامعة سرت من خلال التعرف على دور الوعي الرقمي في توجيه استخدام الطلاب للتقنيات الرقمية والاستفادة منها في العملية التعليمية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال مراجعة وتحليل الأدبيات النظرية والدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع خلال الفترة من 2020 إلى 2024.

تتناول الدراسة الوعي الرقمي بوصفه أحد المتطلبات الأساسية للتعليم الجامعي في العصر الحديث إذ لا يقتصر على امتلاك المهارات التقنية، بل يشمل القدرة على الوصول إلى المعلومات الرقمية وتقييمها والتحقق من مصداقيتها، واستخدامها بصورة واعية ومسؤولة في إنجاز المهام الأكاديمية كما تسلط الدراسة الضوء على أهمية توظيف المنصات التعليمية والمصادر الإلكترونية في دعم التعلم الذاتي وتنمية المهارات البحثية لدى الطلاب، وتوصلت الدراسة إلى أن الوعي الرقمي ليس مجرد مهارة تقنية بل هو رأس مال رقمي، كما توصي الدراسة بتعزيز برامج التوعية الرقمية داخل جامعة سرت، بما يسهم في رفع مستوى الوعي الرقمي لدى الطلاب، وتنظيم دورات تدريبية وورش عمل للطلاب حول مهارات البحث العلمي الرقمي، وكيفية الوصول إلى المصادر العلمية الموثوقة وتقييمها

المراجع

أولاً: الآية القرآنية

سورة الزمر: الآية رقم (9)

ثانياً: الكتب العلمية:

1. البياتي، فارس، (2024)، الوعي في العصر الرقمي ــــ تحليل فلسفي للسبب والنتيجة في التحولات التكنولوجية، الطبعة الأولى.

2. حجازي، ع. (2022)، علم الاجتماع الرقمي مقاربات نظرية وميدانية المركز العربي للأبحاث.

3. الغامدي، س. (2021). المواطنة الرقمية في الجامعات السعودية، دار جامعة الملك سعود.

4. بوعزة، م. (2023). الوعي الرقمي والتحولات المجتمعية في المجتمعات العربية. دار المسيرة للنشر.

5. أحجيج، حسن، ترجمة (2018)، نظرية العالم الاجتماعي ــــ قواعد الممارسة السوسيولوجية عند بيير بورديو، مؤسسة مؤمنون بلا حدود للدراسات والأبحاث، بيروت، لبنان.

ثالثاً: الدراسات العلمية:

1. إبراهيم، الشيماء محمد أسامة، (2025)، وعي الشباب بالمواطنة الرقمية في ضوء التغيرات التكنولوجية العالمية ـــ طلاب جامعة الإسكندرية نموذجاً، المجلة المصرية، العدد (32) مصر.

2. ساعد، غريب، كمال مسعودي، (2024) أثر اكتساب مستوى الوعي الرقمي في تنمية مهارات استخدام برمجيات إدارة المحتوى الرقمي لدى الأساتذة الجامعيين: دراسة تطبيقية. الجزائر.

3. يونس، بوشمال، (2020)، مواقف الحياة اليومية وانعكاساتها على التحصيل العلمي لدى الطلبة الجامعيين ـــ دراسة ميدانية على عينة بالإقامة الجامعية للذكور بن موسى محمد بمدينة بورقلة، الجزائر.

4. شكرو، عادل عون الله، (2020)، تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي في مادة الرياضيات، مجلة جامعة سرت، المجلد العاشر، العدد الثاني، سرت ــ ليبيا.

5. العنبكي، حسين إبراهيم حمادي، (2025)، الوعي الرقمي ودوره في صناعة الرموز المجتمعية الزائفة ـــ (دراسة ميدانية في جامعة ديالي)، مجلة لا رك للفلسفة واللغويات والعلوم الاجتماعية، https://lark.uowasit.edu.iq، المجلد 18، العدد (1)، الجزائر.

6. العدواني، خالد مطهر حسين، (2022)، فاعلية مقرر البحث العلمي في تنمية مهارات الوعي المعلوماتي الرقمي لدى طلبة العلوم الصحية بمحافظة المحويت، مجلة جامعة البيضاء، المجلد (4)، العدد (2)، (عدد خاص بأبحاث المؤتمر العلمي الثالث لجامعة البيضاء، صنعاء، اليمن.

7. القريو، خديجة عمر صالح، (2022)، أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على التحصيل العلمي لدى الشباب، مجلة العلوم الإنسانية لكلية الآداب، العدد (37)، الزاوية ليبيا.

8. أميرة، مكناسي، وصونيا قاسي، (2017)، قراءة حول عوامل التحصيل العلمي لدى الطالب الجامعي، مجلة العلوم الإنسانية، العدد الثامن، الجزء (2)، الجزائر.

9. براي، محمد، (2017)، الشباب والتواصل الافتراضي بين الحتمية التقنية والضرورة القيمية ــــ رؤية سوسيولوجية، مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية، العدد الرابع عشر.

10.النجادات، وآخرون، (2024)، دور التقنية الحديثة في تطبيق النظرية الاتصالية في التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية، مجلة كلية التربية ببنها، العدد (140)، الجزء (1)، الأردن.

11. الخالدي، ن. م. (2023). رأس المال الرقمي كمفهوم جديد في علم الاجتماع، مجلة العلوم الاجتماعية - جامعة الكويت.

12. العتيبي، خ. م. (2024). الوعي الرقمي وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة الجامعات السعودية في ظل الذكاء الاصطناعي رسالة ماجستير غير منشورة جامعة الملك سعود.

13. حافظ، عائشة عباس سليمان، (2026)، التحول الرقمي في مؤسسات التعليم العالي وعلاقته بتغير النسق القيمي ــــ دراسة ميدانية على عينة من طلاب جامعة سرت، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الآداب، قسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية، جامعة سرت، سرت ـــ ليبيا.

المراجع باللغة الإنجليزية

1. Association of College and Research Libraries (ACRL). (2000). Information Literacy Competency Standards for Higher Education. American Library Association.

2. Li, F., Cheng, L., Wang, X., Shen, L., Ma, Y., et al. (2025). The causal relationship between digital literacy and students’ academic achievement: A meta-analysis. Humanities and Social Sciences Communications, 12, Article 108. https://doi.org/10.1057/s41599-025- 04399-6

Abuali, T., & Ahmed, A. A. (2025). Challenges and opportunities in implementing e-learning in developing countries. The Open European Journal of Social Science and Education (OEJSSE), 1(1), 1-12.

Taha Muftah Abu Ali, Abdussalam Ali Ahmed, & Abdulgader Alsharif. (2024). Improving the Educational Process in Technical and Vocational Education Using Artificial Intelligence: Innovative Strategies and Tools. المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي , 2(5), 796-707. https://aajsr.com/index.php/aajsr/article/view/408

التنزيلات

منشور

2026-09-05

كيفية الاقتباس

محمد ميلاد حوسين أرحومه, & عائشة عباس سليمان حافظ. (2026). الوعي الرقمي وعلاقته بالتحصيل العلمي لدى الطلاب: دراسة نظرية تحليلية في ضوء التحول الرقمي ـ جامعة سرت نموذجاً. المجلة الليبية للبحوث التربوية والتعليم الإلكتروني, 2(2), 350-367. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.133