معوقات استخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي: دراسة حالة بقسم الدراسات العربية والإسلامية - كلية الآداب والعلوم قمينس
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.114الكلمات المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم، معوقات استخدام التكنولوجيا، التعليم الجامعي، التعليم الإلكتروني، التحول الرقميالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام التكنولوجيا في التعليم الجامعي، والكشف عن الآليات المقترحة للتغلب عليها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم الدراسات العربية والإسلامية بكلية الآداب والعلوم قمينس. واعتمدت الدراسة منهج دراسة الحالة، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، حيث تم تطبيقها بأسلوب المسح الشامل على مجتمع الدراسة المكون من (10) أعضاء هيئة تدريس بالقسم.
أظهرت نتائج الدراسة وجود مجموعة من المعوقات التي تحد من توظيف التكنولوجيا في التعليم الجامعي، حيث جاءت المعوقات التقنية في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.19)، تلتها المعوقات الإدارية والمالية بمتوسط (3.61)، ثم المعوقات الخاصة بالمناهج التعليمية بمتوسط (3.15)، وأخيرًا المعوقات البشرية بمتوسط (3.07). كما بلغ المتوسط العام للمعوقات مجتمعة (3.50)، مما يشير إلى أن هذه المعوقات تمثل تحديًا واضحًا أمام الاستخدام الفعّال للتكنولوجيا في التعليم الجامعي.
واقترحت الدراسة مجموعة من الآليات للحد من هذه المعوقات، من أبرزها تطوير البنية التحتية الرقمية، وتوفير الدعم الفني المتخصص، والاستثمار في منصات التعليم الإلكتروني، وتخصيص ميزانيات لدعم التحول الرقمي، إلى جانب إعادة تصميم المناهج بما يتوافق مع بيئات التعلم الإلكتروني، وتنظيم برامج تدريبية لتعزيز مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة في مجال استخدام التكنولوجيا.
وتوصي الدراسة بضرورة تبني سياسات مؤسسية واضحة للتحول الرقمي في الجامعات، وتوفير الإمكانيات التقنية والبشرية اللازمة لضمان توظيف التكنولوجيا بصورة أكثر فاعلية في العملية التعليمية الجامعية.
المراجع
1. إبراهيم زيد محمد (2022) ، معوقات إستخدام تقنيات التعلم الإلكتروني لطلاب كلية إدارة الأعمال بحوطة بني تميم بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز ، المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد (14) ، المجلد(1)، ص ص 1-19.
2. النجار المهدي (2024) ، معوقات استخدام التقنيات الحديثة في تدريس اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي المادة بمدينة مصراتة، Journal of the Academic Forum، المجلد 8، العدد (2) ،ص ص2063-2088
3. الصويعي هند ،و عبد السيد سهام (2021) معوقات وتحديات تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الليبية، المؤتمر العلمي الدولي الخامس لكلية الاقتصاد والتجارة(مستقبل الاقتصاديات العربية في ظل انتشار الأوبئة والحوائج الصحية، ص ص 1081- 1101.
4. سراج يحيى عبد الله( 2022)، معوقات استخدام تقنيات التعليم في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس بجامعة إقليم سبأ، المجلة العلمية، مجلد(3)، العدد(2)، ص ص 162- 190.
5. أبو خطوة لبيب محمد امبية (2025)، معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس بكلية التربية جامعة الزنتان، مجلة الجيل للعلوم الإنسانية والتطبيقية، المجلد (6)، العدد(1)، ص ص 75-87.
6. عيسى رواء إبراهيم وصالح عاطفة جليل ( 2019 )، صعوبات تطبيق تكنولوجيا التعليم الحديثة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ،مجلة جامعة بابيلون، العلوم الدقيقة والتطبيقية. مجلد( 27) ، العدد( 1)، ص ص206- 226
7. مرشود، جمال محمد و مراحيل، وفاء عمر(2022)، معوقات استخدام التكنولوجيا في التعليم من وجهات نظر الطلبة المعلمين من كلية العلوم التربوية التابعة لوكالة الغوث الدولية ،مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية ، مجلد(2)، العدد(6)، ص ص 376-394
8. محمد محمود الحيلة (2014) تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق الطبعة التاسعة ،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الأردن.
9. Abdullah Ahmed Abdullah Al-Masrati, & Zaynab Mahmoud Mohammed Adyaab. (2026). Integrating Artificial Intelligence into University Education: Toward a Strategy for Developing the Digital Learning System in Libyan Educational Institutions An Exploratory Study of a Sample of Education and Psychology Professors at the University of Ben. Libyan Journal of Educational Research and E-Learning (LJERE), 2(2), 48-63. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.110
10. Areej Amer Mansour Abudawiya. (2026). The Role of E-Learning in Accounting in Developing the Skills of Accounting Students at Libyan Universities (From the perspective of faculty members). Libyan Journal of Educational Research and E-Learning (LJERE), 2(1), 54-66. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.64
11. Ayah Ahmed Hamid Alfadheel, & Musbah Mohammed Abdulsalam Diryaq. (2026). The Reality of Employing Artificial Intelligence in University Classrooms: An Applied Study in Higher Education. Libyan Journal of Educational Research and E-Learning (LJERE), 2(1), 428-439. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.98
12. عبير فرج الناير. (2025). استخدام الذكاء الاصطناعي والإنترنت في التعليم. Journal of Libyan Academy Bani Walid, 1(3), 101–117. https://doi.org/10.61952/jlabw.v1i3.88
13. Emran Ali Mohammed Alareefi. (2026). The Impact of Using Technology in English Language Teaching and Learning among First-Semester Students at the Faculty of Information Technology in Al Khums. Journal of Libyan Academy Bani Walid, 2(3), 159–172. https://doi.org/10.61952/jlabw.v2i3.578
15. praxilabs.com
