Modern Teaching Strategies and Their Role in Developing the Professional Competence of Secondary School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.132Keywords:
Modern Teaching Strategies, Professional Competence, Secondary School Teachers, Teacher Professional Development, Zintan CityAbstract
This study aimed to identify the nature of modern teaching strategies and professional competence, examine the perceived contribution of modern teaching strategies to developing the professional competence of secondary school teachers, and identify the main obstacles to their implementation and possible solutions. The study adopted a descriptive-analytical approach, using a questionnaire as the primary data collection instrument. The questionnaire was administered to a simple random sample of 30 secondary school teachers in Zintan City during the 2025/2026 academic year. The findings revealed a very high overall level of agreement among the respondents across the study's dimensions, with an overall mean of 2.57, a standard deviation of 0.5583, and a relative weight of 85.52%. The perceived contribution of modern teaching strategies to developing professional competence also received a very high level of agreement, with a relative weight of 85.33%. The main perceived contributions included diversifying methods of presenting educational content, increasing student engagement during lessons, enhancing teachers' self-confidence, and addressing individual differences among learners. However, the findings also identified several obstacles to implementing modern teaching strategies, particularly insufficient teacher training, limited technological resources in schools, overcrowded classrooms, limited lesson time, and inadequate administrative support. Accordingly, the study recommended organizing continuous professional training courses for teachers, providing modern educational resources and technologies, improving the school learning environment, and encouraging teachers to continuously develop their teaching practices. These measures may contribute to strengthening teachers' professional competence and improving the overall quality of the educational process.
References
1. أبو حجلة، سوسن بشير سعيد. (2014). الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية في ضوء نموذج TPACKرسالة ماجستير، المناهج وأساليب التدريس، جامعة النجاح الوطنية.
2. أبو قحف، عبد السلام، وآخرون. (2011). نظم الإدارة الحديثة. دار التعليم الجامعي للطباعة والنشر والتوزيع.
3. إبراهيم، وفاء. (2020). التنمية المهنية وعلاقتها بالتكيف الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر مديري المدارس [رسالة ماجستير، كلية العلوم التربوية، قسم الإدارة والمناهج، جامعة الشرق الأوسط].
4. بلعيد تشرتيل، نبيلة. (2016). التنمية المهنية للمعلمين بمرحلة التعليم الأساسي أثناء الخدمة بليبيا لمواكبة متغيرات العصر. مجلة العلوم الشرعية والإنسانية، 26، كلية التربية، جامعة مصراتة.
5. بنون، سعاد، وعيّمر، أمنية. (2019). استراتيجيات التدريس ودورها في مستوى الدافعية للتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين. جامعة محمد الصديق بن يحي، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، قسم علم النفس.
6. جيمر، محمودي. (2018). تنمية الكفاءات ودورها في تحسين أداء البشرية في المنظمات الاقتصادية الجزائرية [رسالة دكتوراه، كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير، جامعة سطيف].
7. الدخيلي، سهام. (2019). برنامج تدريبي مقترح لرفع الكفايات المهنية لمعلمات رياض الأطفال. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 151–173.
8. الرحيلي، محمد بن سليم الله بن رجاء الله. (2016). واقع تطبيق أعضاء هيئة التدريس في بعض الجامعات الإسلامية لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر طلابهم في ضوء بعض المتغيرات. مجلة التربية للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية، (170، الجزء 4)، 792–890.
9. رشاد، منال عبد الفتاح. (2012). إدارة المؤسسات التربوية: الأولويات والمستجدات، الجامعة كنموذج. دار النهضة للنشر والتوزيع.
10. الزبيدي، شلير. (2018). الكفايات المهنية لدى مدرسي مدارس في محافظة بغداد. مجلة الدراسات التربوية، (44)، 303–318.
11. ساري، حمادة محمد محمود، وعبيدات، خالد حسين محمد. (2012). مفاهيم التدريس في العصر الحديث. عالم الكتب للنشر والتوزيع.
12. سحتوت، إيمان محمد، وجعفر، زينب عباس. (2014). استراتيجيات التدريس الحديثة. مكتبة الرشد ناشرون.
13. سليمان، علي محمد حسين. (2017). استراتيجية الصف المقلوب وتنمية المهارات التدريسية وتوكيد الذات المهنية لدى الطالب المعلمين: دراسة تجريبية. مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 36(176، الجزء 2)، 13–74.
14. الشريف، وعبد الله. (2020). أثر استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة على التحصيل الأكاديمي في المفردات النظرية لدى طلبة جامعة الملك سعود. مجلة الدراسات الجامعية، 12(1)، 89–100.
15. الشنوكي، عبد القادر، وهميلة، أحمد سالم. (2025). سبل تحسين الكفاءة المهنية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي. مجلة جامعة وادي الشاطئ للعلوم الإنسانية، 1(2).
16. شاهين، حسن عبد الحميد. (2010). استراتيجيات التدريس المتقدمة واستراتيجيات التعلم وأنماط التعلم. كلية التربية بدمنهور، جامعة الإسكندرية.
17. عبد الله، سامية محمد محمود. (2015). استراتيجيات التدريس: الأسس والمناهج والتطبيقات. دار الكتاب الجامعي.
18. العجمي، محمد حسنين. (2015). الإقامات في القيادة الإدارية والتنمية البشرية (الطبعة الثالثة). المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
19. العدوان، زيد سليمان، وداود، أحمد عيسى. (2016). استراتيجيات التدريس الحديثة. مركز ديبونو لتعليم التفكير.
20. عسيري، مهدي بن مانع مهدي. (2017). أساليب التنمية المهنية للمعلم ومعوقات تنفيذها. مجلة البحث العلمي في التربية، 18(7)، 151–168. https://doi.org/10.21608/JSRE.2017.8025
21. عطا، أسامة عبد الله. (د.ت.). تطوير تدريس اللغة العربية من خلال تفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة (التعلم المنعكس نموذجاً). مجلة الجامعة الإسلامية بولاية مينيسوتا الأمريكية للبحوث العلمية والدراسات الأكاديمية.
22. عطية، محمد التوبي علي، وأبو الفضل، عماد محمد محمد. (2024a). استراتيجية مقترحة لتنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية في ضوء أهداف رؤية مصر 2030. مجلة العلوم التربوية، 59(59).
23. عطية، محمد التوبي علي، وأبو الفضل، عماد محمد محمد. (2024b). تنمية الكفاءة المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء مدخل التخطيط التربوي.
24. القحطاني، محمد نادر. (2019). درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التدريس الحديثة في دولة الكويت من وجهة نظرهم [رسالة ماجستير، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية العلوم التربوية].
25. كريم، ربيعة أحمد الصديق. (2025). إعداد المعلم وتنميته مهنياً في ليبيا وفق تجارب بعض الدول. مجلة كلية الآداب، جامعة مصراتة، (20)، 240–261. https://doi.org/10.36602/faj.2025.n20.11
26. منصور، كمال، وصلوح، سماح. (2010). تسيير الكفاءات: الإطار المفاهيمي والمجالات الكبرى. مجلة أبحاث اقتصادية وإدارية، (7).
27. مليكة، رويملو سالف، وخدروش. (2018). دور التكوين في رفع مستوى الكفاءة المهنية للعامل في المؤسسة الصناعية. جامعة محمد الصديق بن يحي، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، قسم علم الاجتماع.
28. نوار، سلمى، وباللموشي، عبد الرزاق. (2021، 30 يونيو). آراء أساتذة التعليم المتوسط نحو فعالية طرائق التدريس الحديثة في مناهج الجيل الثاني الجزائرية. مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية، جامعة الشهيد حمة لخضر.
29. نعمة، إقبال عبد الحسين، والجبوري، نبيل كاظم هريبر. (2015). تقنيات واستراتيجيات طرق التدريس الحديثة. دار الشؤون الثقافية العامة.
30. الهنشيري، نجاة علي علي. (2015). تطوير منظومة التنمية المهنية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بليبيا في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة: تصور مقترح [رسالة دكتوراه غير منشورة، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة].
31. Buthuynah Misbah Ahmed Zagr. (2026). Difficulties Faced by Basic Education Students in Solving Mathematical Word Problems: Perspectives of Mathematics Teachers in Waddan, Libya. Libyan Journal of Educational Research and E-Learning (LJERE), 2(2), 270-286. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.125
32. Asmaa Ali Saed Ramadan Daradi. (2026). Perceived Importance of Continuing Professional Development Activities among Libyan EFL Teachers: A Cross-Sectional Survey with Qualitative Insights. Journal of Libyan Academy Bani Walid, 2(5), 583–609. https://doi.org/10.61952/jlabw.v2i5.709
33. Hanaa Mohammad Zabiya. (2026). An Exploration of the EFL Teachers’ Styles in Classroom Interaction at the Secondary Schools of Misurata. Journal of Libyan Academy Bani Walid, 2(1), 650–662. https://doi.org/10.61952/jlabw.v2i1.445
34. Abuali, T., & Ahmed, A. A. (2025). Challenges and opportunities in implementing e-learning in developing countries. The Open European Journal of Social Science and Education (OEJSSE), 1(1), 1-12.
