أسلوب التدرج التربوي في ضوء القرآن والسنة وأثره في تطوير أساليب التعليم وخدمة المجتمع

المؤلفون

  • فاطمة محمد علي واسلي رمضان قسم: اللغة العربية وعلوم القرآن، كلية الآداب والعلوم أوباري، جامعة سبها، أوباري، ليبيا Author

DOI:

https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.93

الكلمات المفتاحية:

التدرج، التربوي، القرآن والسنة، تطوير، التعليم

الملخص

يعد أسلوب التدرج من أنجح الأساليب التعليمية التربوية؛ لما له من أسس ومنهجية تساهم في تطور العملية التعليمية، ولقد اعتمد المنهج القرآني والنبوي على ذلك الأسلوب، فانتقل بالإنسان من مرحلة الجمود إلى مراحل التطور الفكري والعقلي بما يتلائم مع قدراته الفكرية والعقلية والنفسية. ومن هنا تظهر أهمية البحث وهي: التعرف على مفهوم التدرج التربوي في ضوء القرآن والسنة، والكشف عن أبرز صور التدرج التربوي في النصوص الشرعية وأبعاده التربوية، وتوضيح أثر التدرج في تطوير أساليب التعليم من حيث تخطيط المناهج، وتنظيم المحتوى، وطرق التدريس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للوصول إلى الأهداف المرجوة والمتمثلة في: إظهار منهج النبي - صلى الله عليه وسلم- في التدرج من خلال تحليل مواقفه التعليمية والتربوية، وبيان كيف وظّف الرسول صلى الله عليه وسلم أسلوب التدرج في إيصال المعارف وتعديل السلوك. أما مشكلة الدراسة فتتمحور حول محدودية تطبيق أسلوب التدرج التربوي، على الرغم من أن القرآن الكريم والسنة النبوية قدّما نموذجاً تربوياً فريداً يقوم على مبدأ التدرج في توجيه المتعلم وبناء سلوكه ومعارفه، فإن كثيراً من أساليب التعليم المعاصرة ما تزال تُقدَّم بصورة نمطية لا تراعي هذا المبدأ؛ مما يؤدي إلى فجوات تعليمية وضعف في استيعاب المتعلمين، ويحدّ من قدرة المؤسسات التعليمية على أداء دورها في خدمة المجتمع. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1- أكدت الدراسة أن أسلوب التدرج التربوي من الأساليب الأصيلة التعليمة التي تلعب دورا مهاما في اكتساب مهارات التعلم المستمر، فلا يبقى في حالة الجمود.2- توصلت الدراسة أن أسلوب التدرج يتماشى من طبيعة النفس البشرية وفطرتها في استيعابها لتلقى المعلومات بخطوات متتابعة ووفق اسس وقواعد مدروسة. 3- توصلت أن أسلوب التدرج يسهم في تحسين جودة التعليم من خلال مراعاة الفروق الفردية، وتسهيل استيعاب المعلومات، لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدي المتعلمين.

المراجع

القرآن الكريم.

1- ابن الجوزي، عبد الرحمن بن علي، جامع المسانيد، تحقيق: علي حسين البواب، الرياض، مكتبة الرشد، ط1، 1426هـ، 2005م.

2- ابن عاشور، محمد الطاهر، التحرير والتنوير، تونس، الدار التونسية للنشر، 1303هــ، 1984م.

3- ابن كثير، أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير القرشي البصري الدمشقي، تفسير القرآن العظيم، بيروت، لبنان، دار الكتب العلمية، ط1، 1419هــ، 1998م.

4- أبن ماجة، أبو عبد الله محمد بن يزيد بن ماجة القزويني، سنن ابن ماجه، تح: شعيب الأرنؤوط، وآخرون، دار الرسالة العالمية، ط1، 1430هــ،2009 م.

5- ابن منظور، محمد بن مكرم بن على، أبو الفضل، جمال الدين الأنصاري الرويفعى، لسان العرب، بيروت، دار صادرـ ط3، 1414هــ.

6- أبو القاسم الحسين بن محمد المعروف بالراغب الأصفهاني، أبو القاسم الحسين بن محمد الراغب، المفردات في غريب القرآن، تح: صفوان عدنان الداودي، دمشق، بيروت، دار القلم، الدار الشامية،. ط1، 1412هـ.

7- أبو شوفة، أحمد عمر، ليبيا، دار الكتب الوطنية، 2003، ص293.

8- أبو غدة، عبد الفتاح، الرسول صلى لله عليه وسلم المعلم وأساليبه في التعليم، الناشر: مكتب المطبوعات الإسلامية بحلب، ط11، 1417هـ، 1996م.

9- أبو هزيم، أحمد فريد صالح، منهج القرآن الكريم في التدرج وأثره في التغير، مجلة الشريعة والدراسات الإسلامية، جامعة السلطان قابس، مقسط، سلطنة عمان، 2007.

10- البخاري، أبو عبد الله محمد بن إسماعيل البخاري الجعفي، صحيح البخاري، تح: مصطفى ديب البغا، دمشق، دار ابن كثير، دار اليمامة، ط5،1414 هـ،1993م.

11- البغا، مصطفى ديب، الواضح في علوم القرآن، دمشق، دار الكلم الطيب، دار العلوم الإنسانية، ط2، 1318هـ، 1998م.

12- البغوي, محيي السنة، أبو محمد الحسين بن مسعود البغوي, معالم التنزيل في تفسير القرآن " تفسير البغوي", تح: عبد الرزاق المهدي, بيروت، دار إحياء التراث العربي، ط11، 1420هــ.

13- بن تيمية، شيخ الإسلام أحمد، مجموع الفتاوى، السعودية، المدينة المنورة، الناشر: مجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف، 1425 هــ، 2004م.

14- بن قاسم، عبد العزيز بن إبراهيم، الدليل إلى المتون العلمية، المملكة العربية السعودية، الرياض، دار الصميعي للنشر والتوزيع، ط1، 1420هـ، 2000م.

15- بن منظور, محمد بن مكرم بن علي, أبو الفضل، لسان العرب، لبنان, بيروت، دار صادر، ط3, 1414هـ.

16- التميمي، الإمام الحافظ أحمد بن على بن المثنى، مسند أبي يعلى الموصلي، القاهرة، دار الحديث، ط1، 1434هـــ ، 2013م.

17- الحسيني، محمود، التواصل التربوي وأثره في المجتمع، دمشق، دار الفكر، .

18- رمضان، فاطمة محمد علي واسلي، أثر الدعوة في ضوء القرآن الكريم "دراسة بين المفاهيم والأساليب، مجلة قرآنيكا، جامعة ملايا ماليزيا، مارس، 2021م.

19- الزحيلي، محمد، التدرج في التشريع الإسلامي، دمشق، 2002.

20- الزحيلي، وهبة، التفسير المنير في العقيدة والشريعة والمنهج، دمشق، سورية، دار الفكر، ط1، 1311هــ، 1991م.

21- السجستاني، أبو داود سليمان بن الأشعث الأزدي، سنن أبي داود، تحقيق: شعيب الأرنؤوط ، محمد كامل قره بللي، دار الرسالة العالمية، ط1، 1430هـ، 2009 م.

22- السعدى، عبد الرحمن بن ناصر، تيسير الكريم الرحمن فى تفسير كلام المنان، تح: وعبد الرحمن بن معلا اللويحق، لبناب, بيروت, مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر، ط1، 1420هـ ، 2002م .

23- السفياني، هلال محمد علي، قواعد أساسية تبنى عليها طرائق التدريس، منصة "أُريد" الالكترونية، تاريخ النشر: 21/08/2020.

24- شوق، أحمد محمود، الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية، دار الفكر العربي، 1421هــ،2001م.

25- الصابوني، محمد علي، روائع البيان تفسير آيات الأحكام، دمشق، بيروت، الناشر: مكتبة الغزالي، ط3، 11400هـ، 1980م.

26- الطبري، أبو جعفر محمد بن جرير، تفسير الطبري "جامع البيان عن تأويل آي القرآن"، تح: عبد الله بن عبد المحسن التركي، مصر، القاهرة، دار هجر للطباعة والنشر والتوزيع والإعلان، ط1،1422هـ ، 2001م.

27- عبد الرحمن، ربيع محمد، دور المنهج الإسلامي التربوي في إعداد المعلم كمحرك للتنمية المستدامة، ماليزيا، جامعة السلطان أجمد شاه الإسلامية، مجلة الصراط، 2024م.

28- عبد الله، صالح، التربية والتنمية الاجتماعية، عمان، دار المناهج، 2012.

29- العتيبي، ناصر، التعليم وبناء المجتمع المعرفي، الرياض مكتبة العبيكان، 2018.

30- عمر، أحمد مختار عبد الحميد، معجم اللغة العربية المعاصرة، الناشر: عالم الكتب، ط1، 1429هـ، 2008م.

31- العنزي، عزيز بن فرحان، البصيرة في الدعوة الى الله، تقديم: صالح بن عبد العزيز آل الشيخ، أبوظبى، دار الإمام مالك، ط1، 1426هـ، 2005م.

32- الفهيقي، ساري بن سالم، التدرج كاستراتيجية تعليمية مستنبطة من القرآن الكريم ودرجة توظيف معلم التربية الإسلامية له في التدريس، مجلة كلية التربية، جامعة الإسكندرية، 2016م.

33- القرضاوي، يوسف، الرسول والعلم، القاهرة، دار الصحوة، 1984.

34- القرطبي, أبو عبد الله محمد بن أحمد بن أبي بكر بن فرج الأنصاري الخزرجي شمس الدين، الجامع لأحكام القرآن، تح: أحمد البردوني وإبراهيم أطفيش، مصر, القاهرة, دار الكتب المصرية، ط1، 1384هـ, 1964م.

35- قطب، سيّد، في ظلال القرآن، مصر, القاهرة, دار الشروق، ط32، 1423هـ, 2003م.

36- كيم، ون سو، التدرج في المنهاج القرآني والمنهاج النبوي، مجلة الدراسات الإسلامية والفكر للبحوث التخصصية، يناير، 2020م.

37- المحضار، رجاء بنت سيد علي بن صالح، منهـج الإصلاح التربوي والأخلاقي في آيِّ الذكر الحكيم، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوطـ، 2025.

38- محمد، عشاب، منهج التدرج في التشريع الإسلامي ومقاصده، مجلة آفاق للعلوم، جامعة وهران، الجزائر، 2021م.39

39- مسند الإمام أحمد بن حنبل، الإمام أحمد، مسند الإمام أحمد بن حنبل، تح: شعيب الأرنؤوط ،عادل مرشد وآخرون، الناشر: مؤسسة الرسالة، ط1، 1421هـ، 2001م.

40- النيسابوري، أبو الحسين مسلم بن الحجاج القشيري، صحيح مسلم، تحقيق: محمد فؤاد عبد الباقي، القاهرة، الناشر مطبعة عيسى البابي الحلبي وشركاه، 1374 هـ، 1955 م.

التنزيلات

منشور

2026-03-18

كيفية الاقتباس

فاطمة محمد علي واسلي رمضان. (2026). أسلوب التدرج التربوي في ضوء القرآن والسنة وأثره في تطوير أساليب التعليم وخدمة المجتمع. المجلة الليبية للبحوث التربوية والتعليم الإلكتروني, 2(1), 370-389. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.93