الصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية في تدريس المفردات لطلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الخمس: دراسة ميدانية
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.83الكلمات المفتاحية:
المفردات، الصعوبة، المعلمالملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء الصعوبات التي يوجهها معلمو اللغة الإنجليزية في تدريس المفردات لطلاب المرحلة الابتدائية في مدينة الخمس، والكشف عن أسباب هذه الصعوبات. اعتمدت الدراسة المنهج الكمي، حيث جُمعت البيانات من خلال استبيان. وشارك فيها 50 معلمًا من مدارس ابتدائية. وتم تحليل البيانات إحصائيًا باستخدام التكرار والنسبة المئوية. أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين يواجهون صعوبات في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية، فهم لا يستخدمون استراتيجيات وأساليب فعّالة لمساعدة الطلاب على تعلم المفردات؛ إذ لا يستخدمون الصور، كالملصقات والبطاقات التعليمية واللوحات الجدارية، لتوضيح معاني الكلمات غير المألوفة، ولا يستخدمون أسلوب التعداد لشرح الكلمات الصعبة، كما لا يستخدمون أي أجهزة إلكترونية كالحواسيب أو شاشات العرض أو مشغلات الأقراص المدمجة أو غيرها. ويكتفون بترجمة معاني الكلمات الجديدة إلى اللغة العربية، وإعطاء الطلاب قائمة بالكلمات لحفظها. يواجه المعلمون صعوبة في حثّ الطلاب على حفظ المفردات، نظرًا لكسل بعض الطلاب وقلة نشاطهم وثقتهم بأنفسهم. إضافةً إلى ذلك، يواجه المعلمون صعوبات في تدريس المفردات بسبب ضيق وقت الحصة. اختُتمت الدراسة بنتائج وتوصيات واقتراحات للمعلمين والطلاب والباحثين الآخرين.
المراجع
1. Amiryousefi, M., & Dastjerdi, H. V. (2010). Vocabulary: Challenges and Debates. English Language Teaching, 3(3), 89-94.
2. Astatia, S. (2019). Teachers' Difficulties in Teaching Vocabulary At Smp Negeri 2 Jatibarang Brebes, Universitas Negeri Semarang.
4. Cameron, L. (2001). Children learning a foreign language. Lynne Cameron, Teaching Languages to Young Learners, 1-20.
5. Cárdenas, M. L. (2001). The challenge of effective vocabulary teaching. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 2(1), 48-56.
6. Folse, K. (2004). A case study of vocabulary teaching in two classes in an intensive program at a us university. Unpublished manuscript.
7. Harmer, J. (2001). The practice of English language teaching. London/New York, 401-405.
8. Harmer, J. (2007) The practice of English language teaching (4th ed.). Oxford, UK.
9. Hiebert, E. H., & Kamil, M. L. (2005), Teaching and learning vocabulary: Bringing research to practice. Routledge.
10. Kannan, R. (2009). Difficulties in learning English as a second language. ESP World, 8(5), 1-4.
11. Liando, N. V. F., Adam, J. D., & Londa, T. K. (2019). Efforts and Difficulties in Teaching Vocabulary. In 3rd Asian Education Symposium (AES 2018) (pp. 572-576). Atlantis Press.
12. Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. Cambridge university press
13. Rivers, W. M. (2018). Teaching foreign language skills. University of Chicago Press.
14. Sabata, Y. N., & Lagontang, V. D. (2020). The Difficulties in Teaching Vocabulary Faced by the English Teacher at SMP Negeri 1 Luwuk. BABASAL English Education Journal, 1(2), 36-43.
14. Sari, S. N. W., & Wardani, N. A. K. (2019). Difficulties encountered by English teachers in teaching vocabularies. Research and Innovation in Language Learning, 2(3), 183-195.
15. Sedita, J. (2005). Effective vocabulary instruction. Insights on learning disabilities, 2(1), 33-45.
16. Selviana, S. (2021). Teachers' Techniques in Teaching Vocabulary for the Students of Man 2 Barru (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
17. Susanne Flohr . ( 2008 ). Presenting and Teaching Vocabulary in the EFL Classroom Munich, GRIN Verlag,
18. Thornbury, S. (2002). How to teach vocabulary (13. impr). Harlow.
