Investigating Common Grammatical Errors Made by Libyan EFL Students in Writing: A Case Study in the Department of English at Sirte University
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.67الكلمات المفتاحية:
الأخطاء النحوية، الكتابة، متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تحليل الأخطاء، الأسبابالملخص
تهدف هذه الورقة البحثية إلى تحديد أنواع الأخطاء النحوية التي يرتكبها طلاب قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سرت في الكتابة. وقد استُخدم في هذه الدراسة منهج بحثي مختلط يجمع بين البحث الكمي والبحث النوعي. جُمعت البيانات من ثلاثين مقالة باللغة الإنجليزية كتبها الطلاب حول ثلاثة مواضيع مختلفة. طُلب من الطلاب كتابة مقالات تتراوح بين 120 و150 كلمة حول المواضيع المحددة في غضون ساعة تقريبًا. كما أُجريت مقابلات مع الطلاب لتحديد الأسباب المحتملة وراء أخطائهم في الكتابة باللغة الإنجليزية. حُللت أخطاء الطلاب الكتابية بناءً على تصنيف الأخطاء الذي اقترحه بيرد وبنسون (1994) لتحديد وتصنيف أنواع الأخطاء المختلفة التي ارتكبها المشاركون. حُللت إجابات الطلاب في المقابلات تحليلاً موضوعيًا، واستُخلصت منها تصينفات مشتركة.
أظهرت النتائج أن الطلاب المشاركون في الدراسة قد ارتكبوا 282 خطأً بالاجمال. وكانت معظم الأخطاء التي ارتكبها الطلاب تندرج تحت فئتي "مشاكل علامات الترقيم والأسلوب" و"المشاكل الأكثر خطورة". وضمن هاتين الفئتين، كانت الأخطاء الأكثر شيوعاً بين المشاركين هي أخطاء علامات الترقيم (69 حالة، 24.47%)، وأخطاء استخدام الأحرف الكبيرة (55 حالة، 19.50%)، والجمل الطويلة غير المتصلة (33 حالة، 11.70%). وأشارت نتائج مقابلات الطلاب إلى أن محدودية المفردات وعدم فهم قواعد اللغة الإنجليزية هما السببان الرئيسيان لهذه الأخطاء. وختمت الدراسة بتقديم بعض التوصيات التربوية، التي من المتوقع أن تساعد المعلمين ومصممي المناهج في مراعاة التحديات النحوية التي يواجهها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الكتابة، واقتراح حلول محتملة لمساعدتهم على التغلب على هذه التحديات.
المراجع
Akbary.M.H (2017) Analysis of grammatical errors in English writing made by EFL students at Balkh University. (1-33) Retrived from https://ijac.org.uk/articles/8.5.3.23-34.pdf
Alnajar et al., (2023). Investigating Common Grammatical Errors in Writing: The Case of EFL Students, Faculty of Education in Al-Mahrah. The University Researcher Journal of Human Sciences. 51(1), 316-332
Al-shammery, D. F., Huesiani, A., Shahriari, H., (2020). Common Grammatical Errors in Written Discourse of EFL Iraqi Learners. Environmental Education. 24(25),1-13
Al- Towity, A.A. (2021). Exploring grammatical errors in English writing made by EFL Saudi Learners at Al-Dayer University College, Jazan University. Humanities and Educational sciences Journal. 8(20), 525-539
Anh et al., (2022). GRAMMATICAL ERRORS IN ACADEMIC WRITING OF ENGLISH SECOND-YEAR STUDENTS. European Journal of Emglish Language Teaching. 7(6), 70-83
Brown, H.D. (1980) . Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Byrd, P., & Benson, B. (1994). Problem/solution: A reference for ESL writers. Heinle & Heinle.
Corder, S. P., (1967).The significance of learners’ errors. International Review of Applied Linguistics, 5(4), 161-169.
Dulay, H., Burt, M. & Krashen, S.D: (1982). Language Two. Oxford University Press, Oxford
Geng et al., (2025). Grammatical Error Analysis in the Academic Writing of English Language First-Year College Students. Forum for Linguistic Studies , 07 (10), 1100-1111
Kaddeche. A & Benzoukh. H., (2016). AN ATTEMPT TO UNDERSTAND THE CAUSES OF EFL STUDENTS’ WRITING MISTAKES THE CASE OF FIRST YEAR STUDENTS OF ENGLISH AT KASDI MERBAH UNIVERSITY- OUARGLA. Algerian Scientific Journal Platform (ASJP). 1(1), 111-120
Kumala et al., (2018). AN ANALYSIS OF GRAMMATICAL ERRORS ON STUDENTS’ WRITING. 2nd English Language and Literature International Conference (ELLiC. (2), 144-149
Ma et al., (2022). COMMON GRAMMATICAL ERRORS FOUND IN STUDENTS’ WRITING. Journal of Language and Literature. 8(1), 24-37
Phuket, P.R.Na & Othman, N.B, (2015). Understanding EFL students' Errors in writing Journal of Edncation and practice, 6(32), 99-106
Richards, J.C. (ed). (1973). Error Analysis. London: Longman.
Saputro, A. B & Halim, A. (2022). Grammatical errors in EFL students writing at the UIN ablanddin Makassar LAIN kendari Indonesia Journal LAIN KENDARI 1(3) (18-26) retrieved from https://jurnal.unsyiah.ac.id/EEIC/article/view/15845/0
