الدور الواقعي للمرشد المدرسي من وجهة نظر معلمي المرحلة الإعدادية بمدينة ترهونة: دراسة وصفية تحليلية
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.122الكلمات المفتاحية:
المرشد المدرسي، الإرشاد المدرسي، المرحلة الإعدادية، المعلمون، الدور الواقعي، الصعوبات المدرسية، الأداء الإرشاديالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور الواقعي للمرشد المدرسي من وجهة نظر معلمي المرحلة الإعدادية بمدينة ترهونة، وذلك من خلال الكشف عن طبيعة الدور الذي يمارسه المرشد المدرسي داخل المدرسة، ومدى رضا المعلمين عن هذا الدور، والصعوبات التي تعيق أداءه، إضافة إلى التعرف على وجهات نظر المعلمين حول سبل تحسين الأداء الإرشادي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج الأنسب لطبيعة الموضوع، واستخدمت استمارة الاستبيان أداة رئيسية لجمع البيانات، حيث طبقت على عينة مكونة من (50) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بأسلوب العينة القصدية من مجتمع الدراسة البالغ (320) معلماً ومعلمة بمدارس المرحلة الإعدادية بمدينة ترهونة.
وقد تكونت أداة الدراسة من أربعة محاور رئيسية، تناولت الدور الواقعي للمرشد المدرسي، ومدى رضا المعلمين عن أدائه، والصعوبات التي تعيق عمله، ومقترحات تحسين الأداء الإرشادي. وأظهرت نتائج الدراسة انخفاض تقييم أفراد العينة لمستوى ممارسة المرشد المدرسي لدوره الواقعي، وانخفاض مستوى رضاهم عنه داخل المدرسة. وكشفت النتائج كذلك عن وجود مجموعة من الصعوبات التنظيمية والمهنية والمادية التي تحد من فاعلية العمل الإرشادي، من أبرزها ضعف الإمكانات، وقلة البرامج التدريبية المتخصصة، وتداخل المهام وتراكم الأعباء الإدارية. كما أكدت نتائج الدراسة على أهمية تفعيل دور المرشد المدرسي من خلال برامج التدريب المستمر، وتوفير التجهيزات المناسبة، وإعداد دليل مهني منظم، وتعزيز الشراكة الإرشادية بين المرشد المدرسي والمعلمين والإدارة وأولياء الأمور.
المراجع
1- أبو القاسم أبو بوسيف عبد العالي العيساوي (2023). دور الأخصائي في المجال المدرسي، قسم الخدمة الاجتماعية، كلية التربية يفرن - جامعة الزنتان، مجلة القرطاس للعلوم الإنسانية والتطبيقية، العدد (28)، المجلد (8)، مارس 2023م، ص ص 401-420.
2- عبد الحق ترجمي (2001). دور المرشد والتوجيه التربوي في المؤسسات التعليمية، طرابلس: منشورات جمعية الدعوة الإسلامية العالمية، ص 170.
3- عبد ربه القحطاني ، موجه التربية الاجتماعية 2003 ف.
4- محمد نجيب توفيق الخدمة الإرشادية المدرسية ، مكتبة الأنجلو المصرية ، 1986، ص 123: 124.
5- عبد الحميد أبو طويرات رمضان ، الصعوبات التي تواجه الإخصائي المدرسي في المجال المدرسي بمدارس التعليم الأشاسي بشعبية الجبل الغربي ، رسالة ماجستير ، مدرسة العلوم الإنسانية ، الأكاديمية للدراسات العليا ، طرابلس ، 2000.
6- يا حي فاطمة – بلعربي عائشة ، دور المرشد النفسي المدرسي في التحقق من ظاهرة التأخر الدراسي من وجهة نظر الأساتذة ، رسالة ماجستير ، 2016-2017.
7- عبد المجيد نايف أحمد علاونة ، دور المرشد التربوي في حل المشكلات المدرسية للطلبة من وجهة نظر المعلمين في مديرية التربية والتعليم في بير زيت ، المجلة الاكاديمية لللأبحاث والنشر العلمي ، الإصدار الخامس والخمسون ، تاريخ الإصدار 5- 11 -2023م.
8- معتصم مصباح ، دور المرشد التربوي في توعية الأسرة المدراس الحكومية في محافظة رام الله ، مجلة الجامعة العربية الأمريكية مجلد (8) العدد (12)، 2022ف .
9- يوسف محمد أحمد فضل المرجي ، 2013، الصعوبات التي تواجه الأخصائي المدرسي في مدارس الأساس الحكومية بولاية الخرطوم ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا معهد التنمية والأسرة والمجتمع ص 109.
10- فتحي جاب الله إدريس ، جلال براني الدايمي تقييم دور الإخصائي في المجال المدرسي من وجهة نظر المعلمين ، مجلة جامعة طبرق للعلوم الاجتماعية والإنسانية ، العدد التاني عشر يناير 2023.
11- جمال مشرف أبوالعزم ، 2015، تقييم أدوار الأخصائي كممارس عام في المجال المدرسي ، دراسة مقارنة بين المدارس التي حصلت على الجودة والاعتماد والمدارس التي لم تحصل على الجودة والاعتماد ، جامعة حلوان ، كلية الخدمة الاجتماعية بحث منشور ، مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية العدد( 38) مجلد (11) مصر ، ص 2173-2246.
12- صفاء فضل هاشم شحاته ، 2020، معوقات أداء الدور المهني للأخصائي كممارس عام في تحقيق الأمن النفسي لأطفال بلا مأوى بالمدارس الصديقة نحو تصور مقترح لتفعيل أداء الأخصائي المدرسي ، جامعة حلوان ، كلية الخدمة الاجتماعية ، بحث منشور ، مجلة الدراسات في الخدمة الاجتماعية ، المجلد (3) العدد (5) ، ص 729- 766.
13- زهرة عبد الله بن معتيق عبدالله ، 2021، معوقات أداء الدور المهني للممارس العام في المجال المدرسي ، دراسة ميدانية مطبقة على الأخصائيين المدرسيين في حي الأندلس كلية التربية ، جامعة الزاوية ، بحث منشور ، مجلة كلية التربية ، العدد (23) سبتمبر ، ص 129.
