الذكاء العاطفي وعلاقته بالتكيف المدرسي لدى أطفال الروضة بمدينة بنغازي
DOI:
https://doi.org/10.65417/ljere.v2i2.117الكلمات المفتاحية:
الذكاء العاطفي، التكيف المدرسي، أطفال الروضةالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء العاطفي والتكيف المدرسي لدى أطفال الروضة، وكذلك العلاقة بين أبعاد الذكاء العاطفي وأبعاد التكيف المدرسي لدى افراد العينة، ثم التعرف على الفروق بين الجنسين في كل من الذكاء العاطفي والتكيف المدرسي لدى الأطفال. واستخدمت الدراسة مقياسي الذكاء العاطفي ومقياس التكيف المدرسي (اعداد الباحثة)، وتم تحليل بيانات الدراسة من خلال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS، واسفرت النتائج عن: وجود علاقة ارتباطية دالة بين الذكاء العاطفي والتكيف المدرسي. وكذلك بين أبعاد الذكاء العاطفي (الوعي بالذات، تحفيز الذات، ادرة الانفعالات، التعاطف، الدافعية، المهارات الاجتماعية) وأبعاد التكيف المدرسي (المشاركة بالأنشطة، التوجيه الذاتي، الاتجاه الإيجابي نحو الروضة، التفاعل الإيجابي مع المعلمة، التفاعل الإيجابي مع الاقران) لدى أطفال الروضة بمدينة بنغازي، وجميعها دالة عند مستوى (0.01). كما تبين وجود فروق دالة بين الذكور والاناث على كل من الذكاء العاطفي والتكيف المدرسي وكانت الفروق لصالح عينة الاناث.
المراجع
1. حفاف، إيمان عباس علي (2009)، الذكاء العاطفي لدى طفل الروضة، مجلة العلوم النفسية، العدد 14، ص 55- 298، جامعة بغداد مركز الدراسات التربوية والأبحاث النفسية.
2. عبد الغني، وسام يوسف (2010)، الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتكيف الاجتماعي ومفهوم الذات لدى أطفال الروضة الموهوبين والعاديين في الأردن، رسالة دكتوراة، جامعة عمان العربية.
3. بن حافظ، نسرين بنت هارون (2011)، الذكاء العاطفي وعلاقته بالسلوك التكيفي والتحصيل الدراسي لدى عينة من أطفال دور الايواء بمكة المكرمة، رسالة ماجستير منشورة، جامعة أم القرى، كلية الآداب والعلوم الإدارية، السعودية.
4. مهدي، بيداء عبد السلام (2014)، الذكاء العاطفي وعلاقته بالثقة بالنفس لدى أطفال الرياض، مجلة كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية.
5. العقلا، فاطمة بنت عبدالله (2018)، فاعلية برنامج تدريبي للذكاء الانفعالي وأثره في تحسين التكيف الاجتماعي لدى أطفال الروضة، المجلة التربوية، العدد 55، ص 257- 301. جامعة سوهاج، كلية التربية.
6. الحربي، الهنوف بنت أحمد، هديل أكرم، ألفت عبد العزيز (2024)، الحوار الاسري وعلاقته بمهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم بالمدينة المنورة، دراسة ميدانية، مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية، 10(1.2)، 333- 365.
7. Daniel Goleman (1995): Emotional Intelligence. New York: Bantam Books.
8. Mayer. J. & Salovey .P.(1997).What is Emotional Intelligence? In Emotional development and emotional intelligence: Implications for educators (pp. 3- 31).Basic Books.
9. Jang. Y. (2021). Mediating effect of self- regulation and peer competence on the relationship between emotional intelligence and kindergarten adjustment. Journal of Education & Culture, 27(5), 655- 671.
10. Shields, A, Dickstein, S, Seifer, R, Giusti, L, Magee, K, & Spritz, B. (2001). Emotional competence and early school adjustment: A study of preschoolers at risk. Early Education and Development, 12(1), 73- 96.
11. Herndon. K, Bailey, C, Shewark, E, Denham, S & Bassett, H.(2013). Preschoolers emotion expression and regulation: Relations with school adjustment, The Journal of Genetic Psychology, 174(6), 642- 663.
12. Walker, O. Degnan, K. Fox, N & Henderson, H. (2015). Early social fear in relation to play with an unfamiliar peer: Actor and partner effects, Developmental psychology, 51(11), 1588- 1596.
13. Gresham, F. M, & Elliott, S. N. (2008). Social skills improvement system rating scales manual. Minneapolis, MN: Pearson Assessments.
14. Hana Afleefil ALsunousi. (2025). Problems Facing the Management of Kindergartens: A Field Study from the Perspective of Kindergarten Principals. Libyan Journal of Educational Research and E-Learning (LJERE), 1(2), 308-319. https://doi.org/10.65417/ljere.v1i2.54
15. Amera Salem Abd Alhamed Saeed. (2026). The Role of Kindergartens in Activating Digital Transformation and Its Impact on the Educational Process. Libyan Journal of Educational Research and E-Learning (LJERE), 2(1), 123-135. https://doi.org/10.65417/ljere.v2i1.71
16. Abeer Ayman Abdul Latif Al-Khudour, & Mustafa Misbah Miloud Sahboun. (2025). The Effect of Using the Crossword Puzzle Strategy on Developing Kindergarten Children’s Writing Skills. Journal of Libyan Academy Bani Walid, 1(4), 491–506. https://doi.org/10.61952/jlabw.v1i4.311
