مدى فاعلية الإرشاد باللعب في التخفيف من مشكلة الخجل لدى عينة من أطفال المدارس بمنطقة القره بولي

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية الإرشاد باللعب في التخفيف من مشكلة الخجل لدى الأطفال، وذلك من خلال قياس مستوى الخجل قبل تطبيق البرنامج الإرشادي وأثناءه وبعده. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، باعتباره المنهج الأنسب لدراسة أثر البرنامج الإرشادي باللعب في خفض مستوى الخجل لدى الأطفال. تكونت عينة الدراسة من (35) طفلا من أطفال المدارس بمنطقة القره بولي، واستخدمت الباحثة مقياسا لسلوك الطفل المرتبط بالخجل، موزعا على ثلاثة محاور: سلوك الطفل قبل الإرشاد باللعب، وسلوكه أثناء الإرشاد باللعب، وسلوكه بعد الإرشاد باللعب. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الخجل لدى الأطفال كان مرتفعا قبل تطبيق البرنامج، إذ بلغ الوزن النسبي (77.90%)، ثم انخفض أثناء التطبيق إلى مستوى متوسط بنسبة (59.62%)، كما جاء بعد التطبيق في المستوى المنخفض بنسبة (53.17%). كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير العمر. وتوصلت الدراسة إلى أن الإرشاد باللعب يسهم في مساعدة الأطفال على التعبير عن مشاعرهم بصورة أفضل، ويزيد من قدرتهم على التفاعل والمشاركة الاجتماعية، كما يساعد على تنمية الثقة بالنفس والتقليل من السلوك الانسحابي والخجل.